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2.在"设置DD功能DD微信手麻工具"里.点击"开启".
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【央视新闻客户端】
网上科普有关“二年级下册语文园地六写话教学”话题很是火热，小编也是针对二年级下册语文园地六写话教学寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
二年级下册语文园地六写话教学
——大自然真奇妙
一、教学目标：
1、借助多媒体课件创设情境，拓宽学生思路，鼓励学生用不同的方式提问。
2、启发学生用上“为什么、怎么、谁、什么、在哪儿......”等疑问词提问。
3、运用实物反馈器培养与激发学生对诗歌创作的兴趣。
二、教学重难点：
善于运用疑问词对多媒体呈现的资料进行提问，能够按照诗歌的格式编成小诗。
三、教学准备：
多媒体课件（资料等）、实物反馈器
四、教学过程：
（一）导入：
1、师：我们曾经一起学过一首美丽的儿童诗《彩色的梦》，大家还记得吗？我们一起来回顾一下吧。（播放课件）
生：齐读
2、作者让彩色的铅笔化身为大自然的精灵，小朋友们纷纷插上想象的翅膀用铅笔描绘出大自然中的美景，拉着手的雪松、唱着歌的小鸟、苹果般的太阳，大自然的景象真是丰富多彩啊！
3、师：今天，老师将再次带大家走进神奇的大自然，去探索奥秘吧。教师板书课题。
（二）创设情境：
1、瞧，今天有一位新朋友聪聪也和我们一道去，他还给大家带来一些小问号，（播放课件，画面上出现书本的插图）现在先让我们一起来读一读聪聪的问题吧！
2、小组学生开火车读。
（三）写话教学：
1、孩子们，听完同学们的朗读，你们有没有发现在这些问题中，有这样一些词语，（课件圈出）老师一边说，一边演示：为什么、哪儿、谁、怎么等词。这些可以用来提问的词语就叫疑问词。
2、这些都是关于大自然的问题，关于大自然，你们心中是不是也藏着许多“问号”呢？那就开启我们今天的探秘之旅，完成今天的写话任务吧。
咱们先来欣赏大自然的景象图，瞧——老师给大家带来了一组风光图，我们一起来欣赏吧。
3、（课件依次播放：星空、海底、森林、草原等）教师解说：大自然包罗万象，我们先来到星空中探索奥秘吧，美轮美奂的星空带给我们无限的遐想。海底世界也一样充满惊奇哦！植物王国是不是也让大家好奇不已？动物是大自然中的精灵，它们身上也藏着许多奥秘等着大家去探索呢。
4、你们能看着图运用刚才学到的疑问词把自己想提的问题说清楚吗？
学生看图提问题，有的同学说：小兔子的眼睛为什么是红色的？有的说：天上星星的位置是不是一直不变？有的说：海水真的是蓝色的吗？……
5、大家提的问题真精彩。老师现在把大家分成四个探秘小队，我们一起去找寻大自然中的问号，请四个队长上来抽取你们小组的任务卡，每张任务卡里有你们小队的队名和要完成的任务。队长要大声说出队名和任务。（出示：表格 队名（星空队 海洋队 丛林队 精灵队）+任务）
6、师：请每个小队进行四人小组合作学习，完成你们小队的任务，开始吧。
汇报：现在请每队四人小组的组长来说一说完成的第一个任务吧。老师用手机拍下四个小队完成好的任务卡，播放在多媒体上，孩子们根据课件的演示，在反馈器上点击，选出自己喜欢的同学作品，老师总结反馈并肯定。（课件：星星奖励）
7、祝贺同学们，大家都出色的完成了第一个任务。接下来你们要完成第二项任务，请大家拿出老师给你们的准备的卡片纸，每个小组围绕自己的主题任务，提出五个问题编成诗歌形式并写在卡纸上，我们来回忆一下写诗歌的形式吧。
展示学生作业
8、咱们要完成今天的终极任务，才算探秘成功哦，第三个任务是（出示：我是小诗人——大自然真奇妙），选择一个其他小组的问题，结合自己小组的问题，把问题编成小诗接着写在卡片里，大家注意写诗歌的格式哦！教师用手机拍下学生们的作品投影到电脑中，学生在反馈器上点击，选出精彩的小诗。老师反馈总结。
9、小诗人们现在拿起你们手上的铅笔，让它们也化身成小精灵，给你们的小诗配上美美的插图吧。
10、教师推荐：科普读物《十万个为什么》
（四）板书：大自然真奇妙
谁
哪儿 ？（卡通版问号图案）
什么
怎么
为什么
（疑问词随机出现）
关于“二年级下册语文园地六写话教学”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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